Préparer l'évaluation de fin de séquence

-Lis un conte
-Retrouve les différentes étapes du schéma narratif dans le conte de Grimm.
-Qu'est-ce qu'une situation initiale? un élément perturbateur? Une péripétie?
-Comment présente-t-on des personnages dans un conte?
-Pourquoi emploie-t-on l'imparfait dans le conte de Grimm? l'imparfait? Cite à chaque fois un exemple.
-A quelle époque Charles Perrault a-t-il vécu?
-Quels connecteurs temporels puis-je utiliser pour organiser mon histoire?
-Quel vocabulaire puis-je utiliser pour exprimer une appréciation?
-Quel vocabulaire puis-je trouver pour décrire l'intervention du merveilleux dans un conte?

Bonne lecture et bonnes révisions !

Un conte de Grimm

Amuse-toi à retrouver les étapes du schéma narratif dans le conte suivant:

Bout de paille, braise et haricot 

Dans un petit village vivait une pauvre vieille femme, qui s'était ramassé un plat de haricots et voulait les faire cuire. Elle dressa son feu dans la cheminée et l'alluma avec une bonne poignée de paille pour qu'il brûle plus vite. Quand elle mit ses haricots dans la marmite, il y en eut un qui lui échappa par mégarde, et qui vint choir sur le sol juste à côté d'un brin de paille ; l'instant d'après, c'était un bout de braise qui sautait du foyer et qui venait tomber auprès des autres. Le bout de paille entama la conversation :
– Chers amis, d'où arrivez-vous comme cela ?
– La chance m’a permis de sauter hors du feu, répondit la braise et sans la force de cet élan, c'était pour moi la mort certaine : je serais maintenant réduite en cendres.
– Je l’ai échappé belle aussi, répondit le haricot à son tour, car si la vieille femme m’avait jeté dans la marmite, irrémissiblement c'en était fait de moi et j'étais cuit avec les autres.
– Croyez-vous peut-être que le j’aurais eu un destin plus clément ? reprit le bout de paille. Tous mes frères, la vieille les a fait passer en feu et en fumée : soixante d'un coup, qu'elle avait pris, auquel elle a ôté la vie ! Moi, par bonheur, je lui ai filé entre les doigts.
– Et maintenant, qu’est-ce que nous allons faire ? demanda la braise.
– A mon avis, dit le haricot, puisque nous avons tous les trois sites miraculeusement échappé à la mort, nous devrions nous unir en bons camarades et partir tous d'ici pour gagner un autre pays, afin d'éviter quelque nouveau malheur.
      La proposition convint aux deux autres, et tous ensemble ils se mirent en chemin. Ils arrivèrent bientôt devant un ruisselet qui n'avait pas le moindre pont, ni-même une passerelle, et ils ne savaient pas comment passer de l'autre côté. Le fétu eut alors une bonne idée et dit : « Je vais me coucher en travers, et vous pourrez ainsi passer sur moi comme sur un pont. »
La paille, donc, se suspendit entre une rive et l'autre, et sur ce pont improvisé, la braise, avec son naturel ardent, s'avança hardiment, mais à tout petits pas pour ne pas renverser le fragile édifice. Arrivée au milieu, toutefois, en entendant le bruit que faisait le courant au-dessous d'elle, la peur la prit et elle s'immobilisa, n'osant pas se risquer plus avant ; aussi le bout de paille commença-t-il à prendre feu, se rompant net par le milieu et tombant dans l'eau, entraînant dans sa perdition la braise, qui chuinta en touchant l’eau et rendit aussitôt l'esprit.
Le haricot, demeuré prudemment sur la rive, partit d'un tel fou rire en voyant cette histoire, et s’en tordit tellement sans pouvoir s'arrêter, que, pour finir, il éclata. C’en eût été fini de lui pareillement, si par bonheur un compagnon tailleur qui faisait son tour d'Allemagne ne s'était arrêté au bord de ce ruisseau pour se reposer. Par ce qu'il avait bon cœur et l'âme secourable, le tailleur prit du fil et une aiguille et se mit aussitôt à le recoudre. Le haricot lui en fit ses remerciements chaleureux et choisis comme on l'imagine ; mais comme il avait utilisé du fil noir, c'est pour cela que, depuis ce temps-là, tous les haricots ont une couture noire.

Poème " pour l'enfant que j'ai été" écrit par Claudia

Quand j'étais petite 

J'aimais aller à la piscine 

J'aimais faire la coquine 

Quand j'ai grandi 

J'ai commencé à aller en bicyclette

J'ai commencé à faire des maquettes

Maintenant

Je vais à l'école 

Mais je suis toujours un peu folle

Le poème impératif d'Elea

    Impératif

  Cherche dehors

  Jusqu' à l' aurore

  Bois la pluie

  Et dessine ce fruit

Illumine ton coeur

Parle avec ta soeur

Danse avec ce tableau

Joue avec le beau

  Refléchis et assieds-toi

  Dors et oublie-moi

Le poème" pierre" d'Elea

Pierre

  Pierre polie

  Pierre jolie

  Pierre joyeuse

  Pierre rugueuse 

  Pierre magique

  Pierre unique

  Pierre centrale

  Pierre tombale.

Le poème de Francesca

Poème mots cassés
Dans l'ancien château, 
Fort etait le froid 
Dressé sur la vallé du Rhône 
Il domine la flore et la faune,
Le moyen pour s'y joindre
Date de plusieurs âges
Les bons gardiens de la tourelle 
Observent les hommes avancer sur la passerelle 
Avec leurs arcs cachés derrière les merlons 
Ils visent le ciel au-dessus des donjons, 

Le poème-impératif de Penelope

                                                        Poème impératif

 Enfants,

Ecoutez le bruit du vent dans les feuilles,

Respirez le doux parfum des iris,

Admirez  le joli champ de coquelicots,

Savourez le gout acide  des citrons mûrs,

Touchez le duvet chaud du petit poussin.

Le poème d'Elda

        Bixatnu siofnnut i avay Raymond Queneau

Y avait une fois un taxi

Taxi taxi taximètre

Qui circulait dans Paris

Taxi taxi taxi cuit

Il aimait tant les voyages

Taxi taxi taximètre

Qu'il allait jusqu'en Hongrie

Taxi taxi taxi cuit

Et qu'il traversait la Manche

Taxi taxi taximètre

En empruntant le ferry

Taxi taxi taxi cuit 

Un beau jour il arriva 

Taxi taxi taximètre

Dans les déserts d'Arabie 

Taxi taxi taxi cuit

Il y faisait tellement chaud

Taxi tai taximètre

Que sa carrosserie fondit 

Taxi taxi taxi cuit

Et de même le chassis

Taxi taxi taximètre

Et les pneus y compris

Taxi taxi taxi cuit

Chauffeurs chauffeurs de taxi

Taxi taxi taximètre 

Ecoutez cette morale

Taxi taxi taxi cuit

Lorsque vous quittez Paris

Taxi taxi taximètre

Emportez un parapluie

Taxi taxi taxi cuit

Parapluie ou bien ombrelle

Taxi taxi taximètre

Un mot est bien vite dit 

Taxi taxi taxi cuit

Le poème mathématique de Grégoire

POEME MATHEMATHIQUE
Le professeur dit : à vos crayons !
Faites la somme de six et huit oiseaux ! La différence de trente et vingt nuages ! Faites le produit des deux
Et vous aurez des tas d’oiseaux- nuages !
                                                                        

Qui était Charles Perrault?

Travail à faire pour le lundi 2 décembre
Qui était Charles Perrault?

1) Lis la biographie de Perrault aux pages 96-97 de l'opuscule Hachette.

2) Envoyé spécial de la " Gazette Royale", journal favori de la Cour au XVIIème, tu dois interroger Charles Perrault sur sa vie et sur son oeuvre. Il vient de publier ses Histoires ou Contes du temps passé avec des moralités. Imagine cinq questions que tu pourrais lui poser et les réponses qu'il pourrait donner.

Conseils: Réutilise les informations trouvées dans la biographie.
Rédige des phrases correctes.
Longueur du texte à écrire sur feuille: 10-15 lignes.

Préparation de dictée n°4

Préparation de dictée n°4               Le Prince Blub et la sirène de Gripari

Travail à faire -pour le lundi 11 novembre -sur feuille et à mettre dans le porte-vues.

1)Lire l’extrait Le Prince Blub et la sirène  de P.Gripari (p. 71 -ou 83 selon les éditions) de « Les bateaux avançaient toujours… » à « Tout ce qui pouvait l’être. »

2)Apprends l’orthographe, indique la classe grammaticale et recopie la définition des mots suivants :

blanchoyer
onduler
mouvant
tentacule
Trombe d’eau
déchiqueter

3) Pour trois d’entre eux, compose, pour chacun, une phrase dans laquelle tu les utiliseras.

4) Conjugue le verbe « avancer », « noircir » et « remplir » au présent et au futur de l’indicatif,.

5) Dis tout ce que tu peux sur le mot « mordant » .

Qui concerne-t-il ? Pourquoi s’écrit-il ainsi ? (et pas « mordants » par exemple).

Apprendre ses conjugaisons

Apprentissage des conjugaisons    Livre Belin (p. 300 à 309) Classe de 6ème 4

Pour chaque verbe, il faut connaître:

a) l’infinitif, l’infinitif composé, le participe présent, le participe passé

b) tous les temps simples de l’indicatif

c) l’impératif présent et passé

Il faut aussi savoir comment construire tous les temps composés. (voir cours)

-pour le jeudi 20 septembre : Revois les conjugaisons de l’auxiliaire être.

-pour le jeudi  26 septembre :Revois les conjugaisons de l’auxiliaire avoir.

-pour le jeudi 3 octobre :

Revois les conjugaisons des verbes aimer et arriver.

-pour le jeudi 10 octobre:

Revois les conjugaisons du verbe crier (p.302)

-pour le jeudi 17 octobre:

Revois les conjugaisons du verbe appeler.(p.302)

-pour le vendredi 8 novembre :

Revois les conjugaisons des verbes jeter et acheter. (p.302)

-pour le jeudi 21 novembre:

Revois les conjugaisons des verbes payer et essuyer. (p.303)

- pour le jeudi 28 novembre:

Revois les conjugaisons des verbes du 2ème groupe (p.304)

-pour le jeudi 5 décembre:

apprendre la conjugaison du verbe prendre.

-pour le jeudi 12 décembre

apprendre la conjugaison des verbes faire et dire.

-pour le jeudi 9 janvier

apprendre la conjugaison du verbe aller

-pour le jeudi 23 janvier

apprendre la conjugaison du verbe venir

-pour le jeudi 6 février

apprendre la conjugaison du verbe vouloir

-pour le jeudi 13 mars

apprendre la conjugaison du verbe devoir

-pour le jeudi 27 mars

apprendre la conjugaison du verbe savoir.

-pour le jeudi 11 avril:

apprendre la conjugaison du verbe voir

Heureux qui comme...

Sonnet XXXI, extrait du recueil Les Regrets de Du Bellay (à apprendre pour le 4/11)

Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage,
Ou comme cestuy-là qui conquit la toison,
Et puis est retourné, plein d'usage et raison,
Vivre entre ses parents le reste de son âge !

Quand reverrai-je, hélas, de mon petit village
Fumer la cheminée, et en quelle saison
Reverrai-je le clos de ma pauvre maison,
Qui m'est une province, et beaucoup davantage ?

Plus me plaît le séjour qu'ont bâti mes aïeux,
Que des palais Romains le front audacieux,
Plus que le marbre dur me plaît l'ardoise fine :

Plus mon Loire gaulois, que le Tibre latin,
Plus mon petit Liré, que le mont Palatin,
Et plus que l'air marin la douceur angevine.

Composer des poèmes

Atelier poèmes, d'après L'Atelier du (presque) poète de B.Friot

Choisis huit modes d'emploi poétiques et compose de petits textes que tu recopieras dans un livret fait de quatre feuilles A4 pliées en deux (pour le 5/11) . Tu pourras ensuite les illustrer. Apporte ce petit recueil en classe le lundi 4 novembre.


1-Poème impératif : toutes les phrases de ton poème d'aujourd'hui seront à l'impératif.
2-Poème d'actualité : découpe dans le journal un bref article (dépêche...). Transforme-le en texte poétique en insérant les mots de l'article dans tes vers.
3-Ecris tête en l'air:lève la tête et note ce que tu vois....
4-Casser les mots: compose un texte à partir de quelques mots que tu aimes et que tu découperas.
5-Anaphorique : compose un texte en associant au mot « pierre », tous les adjectifs que tu veux.
6-Tableau : choisi un tableau, fais-en le compte-rendu dans un poème.
7- Un poème mathématique : à toi de le composer
8-Ecris un poème pour l'enfant que tu as été.
9-Définition : choisis la définition d'un mot dans le dictionnaire et compose un poème à partir de celle-ci.
10-Météo : décris le temps d'aujourd'hui sous forme de poème.
11- Trace un cadre, écris ton poème dedans.
12- Ecris un poème, à partir du titre d'un poème que tu aimes.
13-Poème-bruit : Ferme les yeux, écoute. Note les images que les bruits évoquent en toi.
14-Mot-valise:Invente un mot-valise et crée un poème pour présenter ce drôle d'objet.
15- Invente de nouveaux signes de ponctuation et crée un texte qui les accueille.

Présentation du livre de Gripari "Le gentil petit diable"

Fiche à coller sur une feuille simple, à rendre pour le 8 /11:

1)Au fil de ta lecture, note dans ce tableau le nom des personnages que tu as rencontrés et leurs pouvoirs magiques. (tu peux rajouter des lignes...)

Nom	Pouvoirs magiques

2) Tu dois imaginer une autre couverture pour ce livre. Prends une feuille blanche format A4, plie-la en deux et réalise au moyen de collages, couleurs, peintures, ta propre couverture. (Elle sera affichée au CDI)

Réponds aux questions suivantes sur ta feuille de copie, avant de réaliser ta couverture.

Travail préparatoire

1) Que veux-tu mettre en valeur?

2) Quel(s) personnage(s) veux-tu présenter?

3) Quelles couleurs choisiras-tu? Pourquoi?

4) Quels objets ? Pourquoi?

5) Quelle(s) technique(s) utiliseras-tu?

6)  Comment présenteras-tu le titre? Le nom de l'auteur?

3) Au dos de ce livret, tu rédigeras la quatrième de couverture.

Tu indiqueras clairement pourquoi le livre t'a plu ou déplu (voir cahier) – 10 lignes.

Tu imagineras ensuite trois phrases pour inviter des collégiens à découvrir cet ouvrage.

Tu pourras ajouter une petite illustration.

Critères d'évaluation:

-propreté du travail (écriture, illustration)

-correction de l'orthographe et de la syntaxe

-originalité des réponses, des textes et de la présentation proposée.

Préparer l'évaluation de fin de séquence

Vérifie tes connaissances... es-tu capable de répondre aux questions suivantes?
a)Qu'est-ce  qu'un poème?
b)Qu'est-ce qu'une anaphore?
c)Qu 'est-ce qu'une périphrase? une comparaison? une métaphore?

d)Combien de syllabes comptes-tu dans les vers suivants
Feuille à feuille la pluie éveille
l'arbre poudreux qu'elle verdit.?

Comment les nommes-tu?

e) Comment les rimes sont-elles disposées dans la strophe suivante?
Au secours les enfants des hommes!
Le printemps perd son goût de miel.
Redonnez sa fraîcheur de pomme
A la terre, fruit du soleil!

f) Recherche une périphrase pour nommer la planète terre.

g) Compose une métaphore qui évoque la lune/un palmier/ un zèbre:
Je pars du comparé: lequel?
Je recherche un comparant:lequel?
à partir d'un point commun:lequel?

h) Feuillette ton manuel, lis des poèmes, relis les textes de ton cahier.

Tu peux m'envoyer tes réponses par courrier électronique si tu veux t'assurer qu'elles sont justes!

L'homme de la semaine: Joachim Du Bellay

Pour le 14 octobre 2013,

à faire sur feuille simple, manuscrite, proprement présentée.

Objectif: Rechercher des informations sur le poète Du Bellay

1)  Indique ses dates et lieux de naissance et de mort.

2) Où a-t-il vécu?

3)Quel(s) roi(s) régnaient alors?

4)Quelles ont été ses principales activités?

5)Quelles oeuvres a-t-il publiées? Quand?

6)Qu'est-ce que La Pléiade?

7)Pourquoi a-t-il écrit Défense et Illustration de la langue française?

8)Cite le nom de trois poètes contemporains de Du Bellay.

9)Insère un portrait de Du Bellay (en noir et blanc) ou dessines-en un rapide croquis.

10)Quelles sources as-tu utilisées? (Auteur, Titre du livre/ adresse précise du site internet choisi...)

Le poème de Claudio

Pierre de Marboeuf, Et la mer et l'amour ont l'amer pour partage, 1628

Et la mer et l'amour ont l'amer pour partage, 

Et la mer est amère, et l'amour est amer, 

L'on s'abîme en l'amour aussi bien qu'en la mer, 

Car la mer et l'amour ne sont point sans orage.

Celui qui craint les eaux qu'il demeure au rivage, 

Celui qui craint les maux qu'on souffre pour aimer,

Qu'il ne se laisse pas à l'amour enflammer, 

Et tous deux ils seront sans hasard de naufrage.

La mère de l'amour eut la mer pour berceau, 

Le feu sort de l'amour, sa mère sort de l'eau, 

Mais l'eau contre ce feu ne peut fournir des armes.

Si l'eau pouvait éteindre un brasier amoureux, 

Ton amour qui me brûle est si fort douloureux, 

Que j'eusse éteint son feu de la mer de mes larmes.

Le poème de Rany

Deux voix dans le ciel  de Hugo ( extrait)

Le bleu matin dorait l'herbe dans les fossés ;
Les froids tombeaux, devant le porche de l'église,
Dormaient. Au coin du bois Pierre rencontra Lise,
Et lui dit : - Viens. - Où donc ? - Au bois. - je ne veux pas.
Les moissonneurs prenaient à l'ombre leur repas ;
Les gais pinsons jouaient sur les pierres des tombes.
- Oh ! là-bas, sur ce toit, vois toutes ces colombes !
Dit-elle ; et Pierre dit : - C'est chez moi qu'on les voit.
Viens les voir. J'ai ma chambre au bord de ce vieux toit.
J'ai chez moi la colombe et sa soeur l'hirondelle.
Tu pourras dans tes mains les prendre. - Vrai ? dit-elle,
Dans mes mains ? - Dans tes mains ! Viens-tu ? - Je n'ose pas.
Le sentier, complaisant ou traître, pas à pas,
Les mena tous les deux, pensifs, vers la chaumière.
Tout le long du chemin Lise avait peur de Pierre.
Pierre dit : - C'est ici. - Dans l'escalier étroit
Leurs souffles se mêlaient. Les colombes du toit,
Les entendant venir, fuirent à tire-d'aile.
- Où donc est la colombe ? où donc est l'hirondelle ?
Dit Lise ; et Pierre dit tout bas : - Ô ma beauté,
Les oiseaux sont partis, mais l'amour est resté.
Des roses emplissaient ce nid d'une odeur d'ambre ;
Elle entra rougissante... -

Le poème d'Héloïse " Premier jour"

Des draps blancs dans une armoire  
Des draps rouges dans un lit  

Un enfant dans sa mère  

Sa mère dans les douleurs  

Le père dans le couloir  

Le couloir dans la maison  

La maison dans la ville  

La ville dans la nuit  

La mort dans un cri  

Et l'enfant dans la vie.

extrait de Paroles de Prévert (1946)

Le poème d'Elea " Sables mouvants"

Démons et merveilles

Vents et marées

Au loin déjà la mer s'est retirée

Et toi

Comme une algue doucement caressée par le vent

Dans les sables du lit tu remues en rêvant

Démons et merveilles

Vents et marées

Au loin déjà la mer s'est retirée

Mais dans tes yeux entrouverts

Deux petites vagues sont restées

Démons et merveilles

Vents et marées

Deux petites vagues pour me noyer.

extrait de Paroles de J.Prévert

Un objet de mes vacances

Souvenir de vacances


Consigne:  Choisis une photographie d'un objet qui a un rapport avec tes vacances. Recherche dans le dictionnaire la définition de cet objet. Insère la photographie et la définition qui l'accompagne, dans un document Word. Indique en haut de la feuille ton prénom et l'initiale de ton nom de famille.

Idées de lecture estivale

Théâtre
- S.Doedler, Molière

-M.C. Helgerson, Louison et monsieur Molière: (Castor Poche Flammarion/bref roman: 119 pages ) une petite fille délaissée par sa maman, actrice dans la troupe de Molière, raconte sa vie quotidienne, fait part de sa passion pour le théâtre et permet au lecteur de découvrir bien des aspects cachés du travail de comédien.

"M.Molière m'a enfin remarquée.
J'étais sous la table de la salle à manger avec une perruque sur le dos. J'imitais un singe, sautant à quatre pattes d'un convive à l'autre, faisant des grimaces et caressant des jambes. Les invités n'avaient pas l'air de s'inquiéter de ma présence. En rythme, je tapotais des chaussures. Les parents avaient bien droit à leur musique pour animer le repas. Pourquoi pas moi?
Soudain, M.Molière soulève la nappe et dit:
-D'où vient cette petite bébête? (.....)" 

Relations enfants-grands-parents

-XL Petit, Miée